به نقل از «ایمنا»

تصحیح الکترونیکی ۵۰۰هزار برگه امتحانات نهایی دانش‌آموزان

تاریخ انتشار: ۲ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۹۸۴۲۹

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان گفت: در پایان سال تحصیلی امتحانات نهایی برگزار شد و بیش از ۵۰۰هزار برگه مورد تصحیح الکترونیک قرار گرفت و استان اصفهان یکی از سالم‌ترین استان‌ها در برگزاری امتحانات بود.

به گزارش خبرنگار ایمنا، محمدرضا ابراهیمی امروز _یکشنبه یکم مردادماه_ در یکصدوهفتادمین جلسه شورای آموزش‌وپرورش استان ضمن تسلیت ایام سوگواری شهادت امام حسین (ع)، اظهار کرد: در سال جاری، شیوه پذیرش معلمان به عنوان عنصر اصلی آموزش‌وپرورش تغییر اساسی کرد که یکی از مهم‌ترین آن‌ها، تغییر محتوای آزمون‌ها و متناسب‌سازی آن‌ها با مسائل مذهبی و تربیتی بود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: تشکیل کانون‌های ارزیابی معلمان و تلاش برای رفع استرس از ارزیابی‌شونده و ارزیابی‌کننده از دیگر تغییرات شیوه جدید پذیرش است، چرا که معتقدیم معلم عنصر ویژه‌ای است و اهمیت بسیاری در تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت دارد.

پذیرش چهارهزار نفری در آزمون استخدامی آموزگاری

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با اشاره به پذیرش چهارهزار نفری آزمون استخدامی آموزگاری، تصریح کرد: مصاحبه داوطلبان معلمی توسط ۲۰ کانون ارزیابی فعال انجام می‌شود و در هر کانون روزی شش نفر مورد ارزیابی قرار می‌گیرند، در این کانون‌ها، داوطلبان با رویکرد ایفای نقش، به چالش کشیده می‌شوند تا بهترین افراد برای معلمی انتخاب شوند.

وی اضافه کرد: یکی از مهم‌ترین اهداف شیوه جدید پذیرش معلمان، انتخاب افرادی است که هنر معلمی داشته باشند و بتواند با مدیریت رفتار در کلاس درس تدریس مطلوبی انجام دهند که حدوداً بین یک تا دو ساعت زمان برای گزینش هر فرد گذاشته می‌شود.

ابراهیمی گفت: نکته مهم‌تر، روند گزینش ویژه‌ای است که برای داوطلبان معلمی در نظر گرفته شده است که در آن، روند گزینش هر فرد بیش از یک ساعت به طول خواهد انجامید.

وی اظهار کرد: در پایان سال تحصیلی امتحانات نهایی برگزار شد و بیش از ۵۰۰ هزار برگه مورد تصحیح الکترونیک قرار گرفت و استان اصفهان یکی از سالم‌ترین استان‌ها در برگزاری امتحانات بود.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با اشاره به نقش نمرات نهایی در کنکور سراسری افزود: در سال تحصیلی جاری ۴۰ درصد نمره کنکور از طریق آزمون پایانی سال تحصیلی مشخص خواهد شد و تمام دروس در ورود به دانشگاه مؤثر هستند که این موجب ارتقای حکمرانی آموزش‌وپرورش خواهد شد.

وی تصریح کرد: درگذشته محتوای کنکور ارتباط مستقیم با محتوای کتب درسی نداشت و گاهی کتاب اصلی آموزش‌وپرورش کنار گذاشته می‌شد که با تغییرات اخیر کنکور محتوای کتب درسی ملاک اصلی سنجش قرار گرفت.

ابراهیمی برگزاری مسابقات ورزشی دانش‌آموزان و فرهنگیان را از اقدامات مثبت وزارت آموزش‌وپرورش برشمرد و گفت: این مسابقات پس از ۱۳ سال بار دیگر برگزار شد و در سال گذشته ۱۳۶ هزار نفر با یکدیگر رقابت کردند و این میزان در سال جاری به ۱۷۸ هزار نفر رسید.

وی اظهار کرد: استان اصفهان میزبان مسابقات فوتسال فرهنگیان بالای ۴۰ سال کشور بود که از بیست‌ویکم تا بیست‌وششم تیرماه به طول انجامید و باهدف ارتقای نشاط و شادابی بین فرهنگیان و تحقق ساحت زیستی و بدنی سند تحول بنیادین برگزار شد.

بهره‌مندی مدارس دولتی از امکانات آموزشی مدارس سمپاد

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با بیان اینکه در حال حاضرحاضر بیش از ۱۵۰۰ دانش‌آموز در مدارس سمپادی و حدود ۷۵۰ نفر از مدارس ناحیه چهار و شش اصفهان هستند، اظهار کرد: این امر نشان‌دهنده توجه بیشتر به مدارس دولتی در مناطق محروم است، لذا با توجه به پتانسیل مدارس دولتی در برخی از مناطق کم‌برخوردار، برخی از امکانات آموزشی مدارس سمپاد با کمترین هزینه در اختیار مدارس دولتی با دانش‌آموزان با استعداد قرار خواهد گرفت.

وی با اشاره به اجرای رویکرد سند تحول بنیادی به عنوان مطالبه مقام معظم رهبری، افزود: رفتن به پیش‌دبستانی در کشور الزامی است، اما اجباری نیست و در برخی از نقاط محروم شهر اصفهان دانش‌آموزان توانایی رفتن به پیش‌دبستانی را ندارند.

ابراهیمی ادامه داد: برای نمونه منطقه محروم زینبیه اصفهان بیشترین مهاجر را دارد، اما زمینی برای ساخت مدرسه ندارد که از شهرداری منطقه ۱۴ اصفهان درخواست داریم زمین مناسبی را به‌خصوص در اختیار اداره کل نوسازی مدارس آموزش‌وپرورش برای ساخت پیش‌دبستانی و مدرسه قرار دهند.

وی با اشاره به یکی از مصوبات این نشست راجع به وضعیت ساختار کودکستان‌ها، افزود: تمام پیش‌دبستانی‌ها در مجموعه‌های مختلف طبق شورای عالی انقلاب فرهنگی زیر مجموعه آموزش‌وپرورش و باید مجوز فعالیت دریافت کنند که از این پس طبق مصوبه استاندار در این نشست، اطلاعات پیش‌دبستانی‌ها در سایت آموزش‌وپرورش بارگذاری خواهد شد تا مردم از پیش‌دبستانی‌های فاقد مجوز و نیز دارای مجوز آگاه شوند.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: از استاندار اصفهان انتظار داریم، حداقل اعتباری را برای مدارس پیش‌دبستانی در مناطق محروم مصوب کنند تا کیفیت این مدارس در نقاط محروم ارتقا پیدا کند.

کد خبر 675378

منبع: ایمنا

کلیدواژه: آموزش و پرورش امتحانات نهایی سال تحصیلی سوالات امتحانات نهایی پایه دوازدهم برگزاری امتحانات نهایی قبولی در امتحانات نهایی آزمون استخدامی آزمون استخدامی آموزش وپرورش کنکور سراسری داوطلبان کنکور تغییرات کنکور ۱۴۰۲ تغییرات کنکور ۱۴۰۲ سازمان سنجش مسابقات ورزشی دانش آموزان فرهنگیان شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق مدیرکل آموزش وپرورش استان اصفهان دانش آموزان مدارس دولتی پیش دبستانی سال تحصیلی برگزار شد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۹۸۴۲۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

همزمانی کنکور فرهنگیان با کنکور نوبت اول نقطه قوت است

ایسنا/مازندران استاد دانشگاه فرهنگیان گفت: همزمانی کنکور فرهنگیان با نوبت اول کنکور نقطه قوت است.

اسفندیار نظری در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به برگزاری مرحله اول کنکور انسانی که روز پنج شنبه ۶ اریبهشت برگزار شد و کنکور تجربی که فردا جمعه ۷ اردیبهشت انجام می‌شود، اظهار کرد: داوطلبان آزمون دانشگاه فرهنگیان را همزمان با کنکور سراسری پاسخ می‌دهند و ۳ دفترچه دریافت می‌کنند اما آزمون فرهنگیان یک مرحله‌ای و فقط در اردیبهشت برگزار می‌شود. 

این استاد دانشگاه گفت: دانش آموزان برای قبولی در کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان باید مجموعه ای از عوامل و امتیازات را دریافت کنند تا داوطلب به عنوان قبول نهایی معرفی شود و در این راستا تاثیر آزمون سراسری، ۱۵ درصد، آزمون اختصاصی تربیت معلم ۱۰ درصد، سوابق تحصیلی ۵۰ درصد و ارزیابی شایسته معلمی ۲۵ درصد است.

نظری در پاسخ به این سوال که همزمانی کنکور فرهنگیان با نوبت اول کنکور نقطه قوت است یا ضعف اظهار کرد: چون جذب در دانشگاه فرهنگیان ازمون تخصصی، عمومی و گزینش دارد کارخوبی است که تکلیف دانش اموز مشخص شود و تا خردادماه نتیجه به دانش اموز اعلام شده تا در تیر ماه تعیین تکلیف شوند.

وی افزود: دو مرحله‌ای بودن کنکور فرصت خوبی است و پس از اعلام نمرات خام و درصدها فرصت دوباره‌ای برای داوطلبان ایجاد می‌شود.

مدرس دوره‌های ضمن خدمت نومعلمان در دانشگاه فرهنگیان، با اشاره به اینکه تراز نمرات در قبولی تاثیر مهمی دارد، ادامه داد: تراز برای انتخاب رشته نباید زیر ۶ هزار باشد؛ تراز بر اساس نمرات معدل و سوالات کنکور است که پس از آن تراز نهایی برای قبولی اعلام می‌شود.

نظری در پاسخ به این سوال که دلیل سخت بودن ازمون شبه نهایی چه بود، گفت: دانش آموزی که در سوالات مفهومی دچار مشکل است در تست زدن هم با مشکل مواجه می‌شود، پس لازم است معلمان مهارت پاسخ دادن به سوالات تشریحی را به دانش آموزان بیاموزند.

وی به دانش‌آموزان توصیه کرد، فرصت طلایی امتحان نهایی را از دست ندهند و معلمان باید سبک تدریس را تغییر داده و دانش‌اموزان به جای کتاب تست، کتاب کار بخوانند.

مدرس دوره‌های ضمن خدمت نومعلمان در دانشگاه فرهنگیان، ادامه داد: کنکوری‌ها انتخاب رشته را بر اساس میزان استعداد، علاقه، توانایی و آینده شغلی انجام دهند.

نظری در پاسخ به این سوال، آیا علت عدم حضور دانش آموزان پایه دوازدهم در مدارس کاهش کیفیت آموزشی است؟ اظهار کرد: بزرگترین عامل افت تحصیلی حضور نیافتن دانش آموز در کلاس‌های درس است. در این راستا مدیران مدارس می‌توانند این مهم را مدیریت کنند به طور مثال، کلاس‌های ورودی پایه دوازدهم از ۱۵ اردیبهشت انجام شود، همچنین مدیران برای تابستان دانش‌اموزان نیز می‌توانند برنامه داشته و درس‌های سال‌های گذشته را تکمیل کنند نه اینکه تدریس سال دوازدهم تحصیلی را در تابستان آغاز کنند که این آسیب زننده است.

ضعف مدیران مدارس در برنامه ریزی

وی با تاکید بر اهمیت حضور دانش اموزان در کلاس درس افزود: غیبت دانش اموزان در پایه دوازدهم بیشتر در مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی به چشم می‌خورد؛ دانش آموزان پایه دوازدهم مدارس دولتی و شاهد بیشتر در کلاس‌ها شرکت می‌کنند و این تبعیض است.

این استاد دانشگاه گفت: وقتی برنامه‌ای اصولی برای دانش‌آموز وجود ندارد دانش آموز کلاس را ترک‌ می‌کند و این ضعف مدیران مدارس در برنامه ریزی است. همچنین معلمان می‌توانند به علت عدم حضور دانش اموز در مدرسه طبق مقررات عمل کرده و درس مورد نظر را حذف کنند و دانش آموزان باید این مسئله را جدی بگیرند.

انتهای پیام